生理学・医学賞の坂口氏に続いて、化学賞で北川氏がノーベル賞受賞。しかもどちらも関西の大学。もう少しノーベル賞発表が早かったら、万博にも色を添えたんじゃないかと思うので、それだけが少し残念です。
母：「月！すごいよ！ またノーベル賞だって！ 日本人、今週二人目！」
月：「そうなん？ 今度は何したん？」
母：「化学賞！ 京都大学の先生だよ。なんか分子のスポンジみたいな！」
月：「分子のスポンジ？ ふわふわのやわらかいの好きだわー。」
◇作成した教材
2025年10月8日、ノーベル化学賞が「金属有機構造体(MOF)」開発の功績で、京都大学の北川進氏ら3名に授与されると発表されました。MOFは、分子レベルの無数の「穴」を持ち、その穴を自由に設計できる「夢の材料」です。30年以上にわたる3氏の研究が、CO₂回収や水素貯蔵など、地球規模の課題解決に道を開いたと評価されました。
### 基本質問
1-1. 受賞者3名（北川進、リチャード・ロブソン、オマー・ヤギー）と所属（京大、メルボルン大、カリフォルニア大）。
1-2. MOF（Metal-Organic Framework）と日本語名（金属有機構造体）。
1-3. 穴の大きさや形を自由自在に設計できること。
1-4. 非常に不安定で、すぐに壊れてしまう問題。
1-5. 天然ガス貯蔵、CO₂回収装置、砂漠からの水採取。
### 1. 言葉の学び
1-1. 漢字：賞、受賞、材料、開発、気体、貯蔵、基礎、研究、地道
1-2. 語彙：配位（はいい）、多孔性（たこうせい）、実用化（じつようか）
1-3. 空欄補充
### 2. 3人の研究者がいる場所
2-1. 3教授の研究拠点（京都、メルボルン、カリフォルニア）を地図で確認する。
2-2. 京都大学と北川教授（日本人化学賞9人目）について。
2-3. メルボルン大学とオーストラリアについて。
2-4. カリフォルニア大学とアメリカについて。
2-5. 3カ国（日・豪・米）の人口、面積、ノーベル賞受賞者数、研究開発費をデータで比較する。
### 3. 分子のスポンジ、MOFとは何か
3-1. MOFは金属（つなぎ目）と有機物（棒）が結合したジャングルジムのような構造である。
3-2. 特徴①（驚異的な表面積：1gでサッカーコート1面分）、特徴②（カスタムメイドできる穴）、特徴③（呼吸する柔軟な構造）。
3-3. MOFの表面積（7,000 m²/g）が、自分の手のひらの面積の何倍になるか計算する。
### 4. MOFを形作る化学の世界
4-1. MOFは「配位結合」（金属イオンと配位子）によって作られる。
4-2. 構造（金属ノードと有機リンカー）、代表的なMOFの化学式（MOF-5など）、安定性、表面積の測定法（BET法）を学ぶ。
4-3. MOF-5の合成プロセスを「思考実験」で追い、加熱や密閉の理由、リンカーの長さと穴の関係を考察する。
### 5. MOFが切り開く未来
5-1. MOFがエネルギー、環境、水不足問題の解決策として期待されている。
5-2. 具体的な応用例（水素・天然ガス貯蔵、CO₂分離・回収、触媒、センサー、砂漠からの水採取）を学ぶ。
5-3. 分子の直径の違いを利用した「分子のふるい」の思考実験で、穴の設計を考える。
### 6. 30年にわたる発見の物語
6-1. MOFの基礎には100年以上の「配位化学」の歴史がある。
6-2. 3氏のリレー研究：ロブソン教授が「原型」を、ヤギー教授が「安定化と命名」を、北川教授が「機能の実証と柔軟性」を発見した。
6-3. MOF開発の歴史年表（1893年ウェルナー～2025年受賞）を作成する。
### 7. 日本の化学研究と社会への貢献
7-1. 日本のノーベル化学賞受賞者は9人となり、世界第4位である。
7-2. 京大の自由な学風と、大学と企業が協力する「産学連携」が研究を後押しした。
7-3. 北川教授の言葉から、「研究者の役割」について考察する。
### 8. 先人たちの言葉
8-1. 科学の根底にある「哲学」に触れる。
8-2. ライナス・ポーリング、マリー・キュリー、北川進氏の言葉から、探究心や挑戦の精神を学ぶ。
8-3. 「石の上にも三年」など、研究を支える継続の大切さについて考える。
### 9. 芸術の中の「構造」
9-1. MOFの構造と、建築（ジオデシック・ドーム、組み木）の構造との共通点を探る。
9-2. MOFの「規則正しい繰り返し」と、音楽（バッハのフーガ）や美術（エッシャーのだまし絵）のパターンとの共通点を探る。
9-3. 自分だけのオリジナルのMOFパターンをデザインする。
### 10. 文学の中の「科学」
10-1. 科学技術と社会の関係を描いた文学作品について考える。
10-2. 宮沢賢治『グスコーブドリの伝記』（科学による社会課題の解決）と、安部公房『砂の女』（ミクロな性質がマクロな現象を支配する）を読む。
10-3. 「分子の世界」や「小さな穴の力」をテーマに、詩や短歌を創作する。
### 11. 表現活動
11-1. 深く考える：MOFの優位性や、CO₂回収技術がもたらす未来（良い面・悪い面）について考察する。
11-2. ディベート：「MOFによるCO₂回収技術を積極的に推進すべきか、否か」を、賛成・反対の立場で議論する。
11-3. 創作：MOFの性質を活かした発明品、SFショートショート、他のノーベル賞受賞者についてのレポート、のいずれかを選ぶ。
### 12. 英語
12-1. 単語：metal, framework, pore, storage, capture
12-2. 読解：MOFの概要についての英文を読み、日本語訳と照らし合わせる。
12-3. 英作文：MOFについての感想を、選択肢を組み合わせて英語で表現する（I think MOF is... Because... I want to...）。
### 13. まとめ
13-1. 教材全体を振り返り、印象に残ったこと、難しかったこと、新しく学んだこと、考えの変化をまとめる。
### 14. 発展学習
14-1. 関連テーマ：ゼオライト、水素エネルギー社会、ナノテクノロジー、結晶学
14-2. おすすめの本：『元素キャラクター図鑑』、『Newtonライト2.0 化学反応』など。
14-3. 家庭でできること：身近な多孔性材料（活性炭など）に触れる、結晶作成実験、「分離」の体験。
14-4. 関連キーワード：#MOF #金属有機構造体 #ノーベル化学賞 #北川進 #多孔性材料 #配位結合 #CO2回収 #水素貯蔵 など。
